近代美国宾夕法尼亚大学建筑设计教育及其对中国的影响

In the early twentieth century, Chinese architecture transitioned from the traditional to the modern. In this period, the subject of architecture and architectural collegiate education gradually established. The research on the educational history of architecture and its ideas is important for us to understand the history of Chinese architecture discipline and its transformiation. The Chinese architectural education was established by the people who had been educated overseas. As a result, the Chinese schools must be influenced by the western architectural schools where they graduated from. According to the existing research, the architectural department of the University of Pennsylvania heavily influenced the Chinese architecture schools. Therefore, studying its architectural educational ideas and methods will be important to understand the start point of Chinese architectural education and the main teaching methods. This research intends to study the situation of architectural design teaching at Upenn under the background of the Beaux-Arts, and explore its influence on China as well. The research will study how the Beaux-Arts and its methods influenced Upenn. On the other hand it will study how the architectural department of Upenn influenced Chinese schools. By comparing the colleges in China and in the west, we hope to have a better understanding on architectural education under a broader world field of vision.

近代中国建筑发生了由“传统营建体系向现代建筑体系”的转化，伴随这一过程，出现了现代意义的建筑学科以及院校建筑教育体系，建筑教育历史和思想的研究对于理解中国建筑学科发展和建筑现代转型历程具有重要意义。中国的建筑教育体系是近代留学西方接受建筑教育的人士回国后创办起来的，其必然受到这些教育者求学的西方院校的影响。考察已往研究，影响中国近代建筑教育最主要的院校是美国宾夕法尼亚大学建筑系。因此研究宾大当时的建筑教育思想和方法，对于探索中国建筑教育的起点，理解中国近代院校主体设计教学方法非常重要。本申请课题试图研究法国学院派背景下近代美国宾夕法尼亚大学的建筑设计教育情况，同时探究它对于中国建筑院校的影响。由此，课题一方面将关注源于法国的学院派教学方法如何影响了美国宾夕法尼亚大学建筑系，另一方面将关注宾大的教学如何进而影响到中国，力图建立起对中国建筑教育与学科发展基于全球视野的更为宏观的认识。

本课题目标是研究法国学院派背景下近代美国宾夕法尼亚大学的建筑设计教育情况，同时探究它对于中国建筑院校的影响。对此，负责人从多层面对其展开了研究。发表论文《20世纪20年代美国宾夕法尼亚大学建筑设计教育及其在中国的移植与转化——以之江大学建筑系为例》以当时宾大核心建筑教师哈伯森编写的《建筑设计学习》为基础，剖析了布扎教学的基本思路和方法，并将宾大的设计教学与后来中国的之江大学建筑系教学课程和特点进行了比较，展现了后者创造性地继承和转化了前者的特点。. 由此，课题组将研究范围扩大至宾大直接前身——巴黎美术学院，硕士学位论文《巴黎美术学院影响下美国宾夕法尼亚大学建筑设计教育》详细阐述了这两所学校的建筑教学情况，并对二者进行了细致对比，揭示了它们的异同点，提出宾大的教学模式是在巴黎美术学院的教学基本方法之上，适应美国大学制的特点将其由竞赛积点制改为了学时制，并增加了大学通识类课程的模式，由此发现了它们所具有的传承和转化的特点。.针对巴黎美术学院——宾夕法尼亚大学的这一条线索，课题组还进行了有关关键人物个案的研究。期刊论文以及硕士学位论文《保罗·克瑞的建筑和教学思想研究》选择了诸多中国近代建筑师在宾夕法尼亚大学建筑系的共同的重要设计教师——保罗·克瑞，对其早期在法国的求学生平、后期在美国宾夕法尼亚大学的执教过程和设计实践情况进行了细致梳理，不仅看到了布扎教育及设计特点，而且通过他早期的学习和后期的教育实践展现了法国巴黎美术学院的建筑教学方式和美国宾夕法尼亚大学的建筑教学方式的异同，体现了变化的特征。. 此外，研究一方面借助国外学者的力量，为中国学者翻译引入了《“布扎”研究参考书目导读》的基础资料库，另一方面将研究纵向扩展至直接影响主体内容并作为其渊源的文艺复兴思想范围，横向扩展至和布扎体系相对照的包豪斯教育体系，试图从更宏观的纵横体系中观察研究主体，揭示其更为深层的意义。