青少年跨群体友谊对群际态度的影响及作用机制研究

The healthy development and social inclusion of immigrant children has drawn much attention from social science researchers. Taking the perspective of contact hypothesis, the current project attempts to systematically examine the effects of cross-group friendships between local and immigrant adolescents on their intergroup attitudes. First, local and immigrant students’ stereotypes of the out-group will be collected and analyzed. Next, by self-report measures and lab experiments, direct and extended friendship effects on explicit and implicit intergroup attitudes will be examined, as well as possible mediators of friendship effects (i.e., intergroup anxiety and perceived social norms about cross-group friendships). Finally, possible group differences between local and immigrant adolescents in friendship effects and its mechanisms will be explored by comparing the results of the two groups. Results of the proposed project have important theoretical and educational implications.

流动儿童的积极发展与社会融合已成为社会各界关心的热点问题。本项目拟从群际接触理论的视角出发，系统考本地学生与流动儿童间的友谊对学生外群体态度的影响及作用机制。首先，通过问卷法了解本地学生和流动儿童对外群体所持有的刻板印象。其次，采用问卷法和行为实验，考察直接和拓展性跨群体友谊对外显和内隐外群体态度的影响；通过对两个可能的中介变量（群际焦虑、知觉到的跨群体友谊社会规范）的分析，揭示友谊效应发挥作用的心理机制。最后，通过对本地学生和流动儿童研究结果的比较，揭示友谊效应及作用机制在不同群体成员间的差异。研究结果可进一步完善群际接触理论的理论体系，还可为改善学校管理、制定有助于不同群体学生融合的教育方案和干预项目提供有科学依据的建议。

流动儿童的积极发展与社会融合已成为社会各界关心的热点问题。本项目从群际接触理论的视角出发，系统考本地学生与流动儿童间的友谊对学生外群体态度的影响及作用机制。依据原计划，研究首先通过问卷法了解本地学生和流动儿童对外群体所持有的刻板印象；其次，考察直接和拓展性跨群体友谊对外群体态度的影响；通过对两个可能的中介变量（群际焦虑、知觉到的跨群体友谊社会规范）的分析，揭示友谊效应发挥作用的心理机制；接下来，通过对本地学生和流动儿童研究结果的比较，揭示友谊效应及作用机制在不同群体成员间的差异。超出原有研究计划，本项目将关于跨群体友谊与群际态度的研究拓展到了其他群体（汉族与少数民族大学生；正常儿童与学业不良学生），并成功设计开发了有效提升外群体态度的教育干预方案。研究结果表明，在公立混合学校中，跨群体友谊普遍存在；跨群体友谊与更改为积极的外群体态度相关联；群际焦虑在跨群体友谊对群际态度的影响中起中介作用；友谊效应在少数群体成员中更明显。研究结果可进一步完善群际接触理论的理论体系，还可为改善学校管理、制定有助于不同群体学生融合的教育方案和干预项目提供有科学依据的建议。