母语特性与儿童阅读障碍关系的神经心理研究

表音文字特性是否影响儿童阅读能力，是语言神经心理学亟待探明的问题；我们发现，汉族阅读障碍（VLD）儿童视觉语言加工速度、眼扫描特性及优势半球语言侧化程度与表音文字为母语（如蒙古族）同类儿童有着很大差别；致使为其建立分视野矫治法缺乏可循的神经心理依据。本研究拟采用Eyelink眼动实验、CPT负荷下视觉-触觉事件相关电位实验、语音辨别实验及蒙古字、汉字信号下的功能磁共振（fMRI）测定，对一组汉、蒙VLD儿童进行神经心理系列实验；目的是探明呈现特定视标靶状态下汉、蒙族VLD儿童视觉定向反射特征、眼扫描轨迹、视觉认知电位特征和记忆诱导性眼跳跃功能（MGS）以及语音辨别通道的异同点，进而探明汉蒙字信号下两民族VLD儿童脑功能激活模式，为国际相关研究领域提供我国VLD儿童实验依据，亦为建立适合于汉族VLD儿童分视野矫治法提供依据。