儿童早期类别归纳的心理与认知神经机制

The mechanism of category-based induction in early age is the fundamental issue to understand the form of categorization and conception in human brain (Shipely，2000), including category/concept learning and use.Moreover, the discussion of how children make category-based induction will discover how children beyond the information given, an old but critical issue in cognitive development(Brunner，1956)..In the literature, the cognitive mechanism of category-based induction in early age is debated. Furthermore, little studies reveal the neurocognitive mechanism of category-based induction, especially in early age. In the present project,we proposed that the mechanism of early category-based induction is adaptive (Long et al., 2012). In order to test our hypothesis, the behavior, ERPs and fMRI studies would be executed, to discuss the factors such as materials, tasks and so on in early induction，and describe the temporal and spatial process in different category-based indcution task. To intergrate these studies, the project may descript a more clear picture on the cognitive and neurocognitive mechanism of category-based induction in early age.

探讨儿童早期类别归纳的心理与认知神经机制是理解人类类别与概念形成的基础性问题（Shipely，2000），特别是能帮助我们理解儿童早期如何学习和应用类别和概念。同时，对儿童早期类别归纳心理与认知神经机制的研究，也可以帮助我们理解"儿童早期如何超越给定的信息（Brunner，1956）"。目前儿童早期类别归纳的心理机制在理论上存在分歧，且对儿童早期类别归纳认知神经机制的研究较少。本项目主张儿童的类别归纳是适应性的，受实验材料、任务类型等因素的影响（Long et al.,2012）。为检验此假设，本项目采用行为研究、ＥＲＰ研究和ｆＭＲＩ研究相结合的方法，进一步考察实验材料、任务类型对儿童类别归纳的影响,分析在不同任务条件下儿童类别归纳的时间和空间特点，从而建立更为清晰的儿童早期类别归纳的心理与认知神经机制。

归纳推理在人类学习和适应中扮演重要的角色，对个体归纳推理发展及其神经机制的探讨能加深我们对人类学习与适应的了解，也是当前认知心理学与认知神经科学研究领域的一个重要课题。本项目对数字、字母、词语和图形领域的归纳推理的心理与神经机制进行了探讨，并初步拓展到了社会领域的推理。在数字归纳中，fMRI研究结果显示，双侧的背外侧前额叶（DLPFC）与数字归纳中的关系复杂性有关，进一步表明前额叶活动与数字归纳密切相关。对字母、词语和图形领域归纳的ERP研究显示300-500ms、500-700ms和700-1100ms之间ERP成分可能揭示了归纳的不同心理过程：300-500ms之间的ERP成分可能反应的是对推理结论与前提本身关系的判断，而不涉及推理任务本身（例如，判断结论是否与前提在知觉上匹配、判断结论是否熟悉、启动语义等），500-700ms之间的ERP成分反应了与推理任务有关的认知活动（例如，回忆任务的背景、决策、评估等），而700ms之后的ERP成分则反应了对推理结果的监控。因此，本项目初步提出了归纳推理的三阶段假设：结论刺激本身的加工；与推理任务有关的注意、记忆与评价；推理结果的监控。不过，项目仍然需要进一步的工作，特别是获取儿童青少年方面的数据，以便更深入的探讨归纳推理的神经发展规律。