中国9- - 18岁城市学生攻击行为评定常模研制及攻击个体社会认知的fMRI研究

根据中国社会文化特点，修订Buss 等编制的Aggression Questionnaire(AQ)，并制定中国9～18岁城市儿童少年AQ常模。以AQ中国城市常模筛选攻击个体，应用1：2病例对照研究，以华文认知量表（CCAS，Chinese cognitive ability scale）和内隐联想测验(IAT，Implicit association test)评价个体工作记忆、学习能力、推理能力、加工速度、空间建构和计算能力等主要认知维度以及内隐社会认知能力，探讨攻击行为儿童少年认知特点，以揭示其与正常儿童少年认知能力的差异；应用1：1病例对照研究两组儿童少年社会认知过程中大脑激活的功能性磁共振成像特点，探讨攻击儿童少年社会认知过程中大脑激活区域和激活强度与正常儿童少年的差异，借以探讨攻击儿童少年社会认知的神经生理机制。

对5个省15座城市24466名9-18岁学生进行Buss-Warren Aggression Questionnaire(revised in China,BWAQ-RC)调查，制定中国城市学生攻击行为量表常模，采用内隐联想测验和华文认知量表检测攻击学生与正常学生认知特点差异，采用事件相关电位检测攻击学生与正常学生脑功能活动特点差异，结果表明：.（1）各年龄组学生在BWAQ-RC得分上的差异具有统计学意义（P＜0.01），将标准化样本分为9~11岁、12~15岁和16~18岁三个年龄组，建立常模。效应量检验表明，9~11岁组中，身体攻击、言语攻击和攻击总分的性别差异效果量为中度；12~15岁组中，各量表和总分的性别差异效果量为低度；16~18岁组中，仅身体攻击的性别差异效果量为中度。BWAQ-RC的Cronbach’s α系数为0.864，各分量表Cronbach’s α系数在0.510~0.760之间。Buss-Warren攻击问卷的五因子模型拟合指标为：χ2(517)=27732.39，N=23904，SRMR=0.044，RMSEA=0.052 (90% CI=0.051-0.052)，CFI=0.94，GFI=0.92。.根据以上分析，建立BWAQ-RC常模，该常模的评价等级分为7级：非常低、很低、较低、平均水平、较高、很高、非常高，每个级别有对应的得分界值。.（2）104例1:1病例对照研究发现，攻击倾向组及正常组在内隐联想测验中不相容联结均大于相容联结，差异有显著意义（P< 0.05）；在华文认知能力量表测试中仅在空间/计算上差异显著（P< 0.05）。攻击总分与IAT测验结果及华文认知能力量表的总智商均无显著相关（P>0.05）。表明儿童青少年攻击行为的内隐认知和外显认知是相互独立的，攻击倾向组与正常组认知能力无显著差异。.（3）50例1:1病例对照研究表明，在时间按相关电位P300测试中，除F8、O1、O2外，其他各导联刺激攻击行为组潜伏期均较正常组长。除O1、O2导联外，其他刺激电极P300波幅均表现为攻击行为组低于正常组。表明，攻击行为青少年在中央顶区、额区、颞区可能存在功能异常。.结论：修订版攻击行为问卷具有较好的信度、效度，可以推广应用；攻击儿童青少年攻击行为的内隐和外显认知是相互独立的，攻击行为青少年在中央顶区、额区、颞区可能存在差异。