中国农村中、小学生忽视评价常模研制及被忽视因素研究

本课题组在国家自然科学基金资助下已完成《中国0-6岁城市儿童忽视评价常模研制》、《中国6-17岁城市中、小学生忽视评价常模研制》和《中国农村0-6岁儿童忽视评价常模研制》，仅剩《中国农村6-17岁中、小学生忽视评价常模的研制》没有进行。为此，针对我国农村地区儿童（特别是贫困地区留守儿童、流动儿童、流浪儿童、女童、残障儿童、孤儿等）受忽视严重，且情况复杂、危害深远等现状，在全国进行深入研究，以填补我国内地在以下方面的空白，缩小我国与国际社会在该领域的差距：（1）明确我国农村6～17岁中、小学生被忽视的现状、程度及主要影响因素；（2）研制出符合我国国情的"中国农村中、小学生忽视评价常模"；（3）探讨针对我国农村6～17岁中、小学生忽视的干预策略。从而为在全国采取相应的干预措施提供统一的测量工具和评价标准；为政府构建和谐社会、建设社会主义新农村，维护和改善农村儿童青少年身心健康提供科学依据。

本课题组过去在国家自然科学基金资助(30671772,30872127)下已完成了《中国0～6岁城市儿童忽视评价常模研制》、《中国6～17岁城市中、小学生忽视评价常模研制》和《中国农村0～6岁儿童忽视评价常模研制》，仅留有《中国农村6～17岁中、小学生忽视评价常模》没有研制。.本项目在全国分层整群随机抽取黑龙江、北京、山西、河南、江苏、海南、陕西、重庆、云南等9个省（直辖市）、28个县的16250名农村中、小学生为样本，进行了深入的调查研究，填补了我国内地在以下方面的空白，缩小了我国与国际社会在该领域的差距：.（1）研制出了符合我国国情的“中国农村6～8岁（1～3年级）小学生忽视评价常模”、“中国农村9～11岁（4～6年级）小学生忽视评价常模”和“中国农村12～17岁（初一～高三）中学生忽视评价常模”。3个常模的评价量表分别由69、58和57个题项组成，其评价界值点分别为160、135和140；评价内容均包括身体、情感、教育、安全、医疗和社会忽视6个方面）。研究结果显示开发研制的这3种评价常模量表均具有良好的鉴别力、信度与效度，其可靠性和稳定性良好，在实际应用时易于理解、便于操作，值得在全国范围内推广和应用。.（2）调查明确了我国农村6～17岁中、小学生被忽视的现状、程度及主要影响因素.调查显示，我国农村6～8岁、9～11岁和12～17岁儿童受忽视率分别为40.2%、42.5%和47.3%；受忽视度分别为46.04±8.87、44.78±10.43和49.40±9.48（最严重分值为100）。6～8 岁组男生忽视率和忽视度(分别为41.4%和46.28±8.76)与女生(分别为39.0%和45.78±8.97)比较，差异均无统计学意义（P> 0.05）；9～11 岁组男生忽视率和忽视度(分别为46.3%和45.53±10.11)均高于女生(分别为38.7%和44.06±10.69)（P 值均<0.001）。12～17岁中学生在不同年级与性别组的忽视率与忽视度均具有显著性统计学差异（P＜0.05），且不论按性别或年级分组，12～17岁中学生在忽视的6个层面间所受忽视频度均存在显著性差异（P＜0.05）。.（3）探讨了针对我国农村6～17岁中、小学生忽视的干预策略。研究提示， 中国农村6～17 岁在校中、小学生受忽视状况严重，需采取有效的干预措施。