汉语儿童阅读障碍的表现形式、性质和认知原因的研究

本项目从发展性阅读障碍研究的前沿理论出发，结合汉语的特点，综合应用即时实验技术、个案研究和问卷调查等研究方法，通过不同方言背景正常和阅读障碍儿童的比较，对汉语阅读障碍表现形式、性质和认知原因进行探讨。在此基础上建立理论构想和初步的诊断、训练方案。这对人类语言加工理论、阅读教学和阅读障碍儿童的诊治都有重要的推动作用。