弱势儿童认知能力发展的动态测验与干预

本项目拟采用横断研究和短期追踪研究相结合的方法，以动态评估的策略探查6-11、12岁弱势儿童（包括学习障碍、心理落后、不良条件和文化背景及新移民儿童）的自然认知发展过程和强化干预后的认知改变或潜能增长，进一步证实动态测验的方法比传统静态测验在评价弱势儿童认知发展方面更加适切和公平，更有利于探查弱势儿童的认知发展潜能。本项目还将针对具体能力测验内容探索和设计标准化提示干预步骤，确定各步骤的提示力等级，构建出适合弱势儿童潜能发展的干预模式。在此基础上，系统阐释弱势儿童在动态测验中认知发展的进程、特点和表现，期望完整地描述弱势儿童认知发展及改变的特征和趋势；寻找和辨别影响弱势儿童能力发展的保护性和破坏性的社会环境因素。