小学生数学思维的认知诊断:一个规则空间模型
基本信息
批准号：30440081
项目类别：专项基金项目
资助金额：8.00
负责人：辛涛
学科分类：
依托单位：北京师范大学
批准年份：2004
结题年份：2005
起止时间：2005-01-01 - 2005-12-31
项目状态： 已结题
项目参与者：Kikumi Tatsu,梁威,刘加霞,汤丰林,吴正宪,焦丽亚,李雪燕
关键词：
数学思维认知诊断规则空间模型小学生
结项摘要
对学生学习能力的鉴别与诊断是发展与教育心理学、心理测量学、心理咨询与矫正以及教育学等诸多学科关注的一个焦点问题，也是当前教育教学改革的一个关键环节。基于申请人近年来对认知诊断理论的探索与研究，本课题采用规则空间模型（Rule-Space Model），以小学生数学学习为切入点，发展对小学生数学思维的认知诊断工具，并以此为基础，形成对学生学习能力诊断的理论框架和一般模式。本研究的开展在理论上将首次将
项目摘要
项目成果
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数据更新时间：2023-05-31
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