基础教育阶段创新人才培养的机理与机制设计研究

作为我们现代化进程中不可或缺的人才类型，创新型人才是我国教育事业的重要培养目标之一，而基础教育阶段的人才培养方式往往对创新型人才的成长有着决定性作用。本项目以比较教育学、机理分析方法论、管理机制设计理论和综合评价方法等为基础，以访谈调查、实证研究和案例分析为依据，首先就创新性人才的概念、特征、评价体系与中外差异等基础性问题进行探讨，然后对我国目前"创新型人才培养"所面临的困境与内在的机理进行深入分析，提出创新型人才培养的管理机制设计体系与操作层面的策略选择。研究成果可以为我国创新型人才培养提供理论与方法的支持，为今后的政策制订提供依据。

创新人才培养在基础教育阶段非常关键，因为这段时间是形成基本的世界观和个人创新习惯的重要时期。.本项目从人才培养的基本机理出发，从原则性、原理性、流程性和操作性角度出发，对创新人才培养的内在规律进行了刻画和分析。.在此基础上，研究了形成怎样的管理和教育机制才能促使创新人才的产生与延续之问题，从创新主体和客体、介质，创新人才培养过程中的时间要素、空间要素、动力与约束规制等方面进行了设计和分析。.研究基于大量的调查展开，希望从根本上解决创新人才培养的关键问题。也取得了一定的进展。