基于班级环境、媒体暴力与MAOA基因多态性对留守儿童攻击行为的风险预警模型构建

Early aggressive behavior can predict violent crimes. Left-behind children are the high risk groups of aggressive behaviors. It is urgent to explore the characteristics and associated factors of aggressive behaviors aiming at intervening behaviors and decreasing the rate of juvenile delinquency. This cross-sectional study plan to build hierarchical linear model (HLM) and Structural Equation Model(SEM) to explore the effect path of classroom environment, media violence and gene on aggressive behaviors among left-behind children using questionnaire survey and DNA detective technology. Its main contents include: ①evaluating the level and characteristics of aggressive behaviors, and explore the multiple effects of classroom environment and media violence, ②investigating the interaction of gene polymorphism of MAOA and classroom environment on aggressions based on the different susceptibility model, ③constructing the risk early-warning model of aggressive behaviours among left-behind children based on the GAM. Therefore, we can illuminate the effect mode and path of each associated factors on the aggressive behaviours among left-behind children, and, hereby, find out the main associated factors and the key intervene pathway. It has an important practical significance for preventing and intervening aggressive behaviors among left-behind children.

早期攻击行为对暴力犯罪具有预测作用。留守儿童是攻击行为的高发人群。考察留守儿童攻击行为特点及其影响因素，干预攻击行为的发生，降低青少年犯罪率刻不容缓。本研究采用横断面设计，以留守儿童为研究对象，应用问卷调查法和DNA检测技术，采用多层线性模型和结构方程模型考察班级环境、媒体暴力和基因对留守儿童攻击行为的作用路径。研究的主要内容包括①评价留守儿童攻击行为水平特征，探讨班级环境和媒体暴力对攻击的多水平效应②基于不同易感性模型理论考察MAOA基因多态性和班级环境对留守儿童攻击行为的交互作用，③基于GAM理论构建留守儿童攻击行为风险预警模型。通过本研究能够阐明各因素对留守儿童攻击行为的影响模式及作用通径，找出主要影响因素和关键干预路径，对于留守儿童攻击行为的预防和干预具有重要现实意义。

早期攻击行为对暴力犯罪具有预测作用。留守儿童是攻击行为的高发人群。考察留守儿童攻击行为特点及其影响因素，干预攻击行为的发生，降低青少年犯罪率刻不容缓。本研究采用横断面设计，以留守儿童为研究对象，应用问卷调查法和DNA检测技术，采用HLM和SEM考察班级环境、媒体暴力、家庭环境和基因对留守儿童攻击行为的作用路径，主要结果如下：.1、留守儿童攻击行为水平显著高于非留守儿童（37.94±8.45vs.36.06±8.34）；留守儿童和非留守儿童攻击行为影响因素作用效应有明显差异，家庭环境对非留守儿童攻击行为的影响更大，班级环境对留守儿童影响更大（班级变异25.3%vs.2.1%）；.2、基因对攻击行为的主效应不明显（P＞0.05）；留守儿童跟父母亲的疏离感更能和基因产生交互作用，非留守儿童和父母的良好沟通更能和基因产生交互作用；亲子依恋、班级环境和媒体暴力与基因的交互作用在非留守儿童中强于留守儿童，符合不同易感模型；.3、MAOA基因多态性与环境对攻击的交互作用存在性别差异，在女生中主要起交互作用的基因型是MAOA-L型，是可塑基因；在男生中主要起交互作用的可塑基因是MAOA-H型，风险基因则是MAOA-L型；.4、SEM发现攻击规范信念可视为家庭，班级环境与攻击行为关系中的中介变量；HLM发现留守学生感知的班级环境对攻击行为主要表现为直接效应（秩序纪律回归系数=-0.33，竞争回归系数=0.43，P＜0.05），而非留守学生主要表现为调节效应（师生关系×媒体暴力斜率=-0.04，P＜0.05）；.研究发现后天遭遇和所处环境对个体攻击行为发挥主要作用，这是我们所期待的结果。基因无法改变，但环境可以塑造。对于留守儿童来说，社会大背景推动下留守状态短时期内无法改变，更应该重视班级和社会积极效应的正面影响，以弥补亲子关系缺失带来的负面效应；同时注意性别差异，保持良好的攻击规范信念。本研究为相关部门针对留守学生实施学校干预以降低攻击行为提供科学的理论依据。