音乐训练对口语语流加工的影响

In recent years, how music training promotes cognitive function has become an important topic in the field of cognitive neural science. Speech processing is an important part of human cognitive function. Previous studies have revealed that music training promotes the processing of speech syllable. However, how music training promotes the processing of continuous speech remains an open question, despite the fact that continuous speech processing is a core part of speech processing. Taking into consideration several key processes of continuous speech processing, we aim to investigate how music training promotes continuous speech processing and its underlying cognitive neural mechanisms. In Study 1, we will investigate how music training influences speech boundary segmentation and the processing of pitch accent and emotion. In Study 2, we will test two possible cognitive mechanisms to explore why music training promotes continuous speech processing. One is the use of acoustic cues and the other is the use of executive function. Then we will investigate the activations and cooperation of brain regions to identify the neural basis for the influence of music training on continuous speech processing. The findings will advance our understanding of how music training promotes language competence and provide theoretical basis for the development of human language function, which can be used in the field of language teaching and the recovery of speech disorder.

近年来，音乐训练如何促进人的认知功能已成为认知神经科学研究的重要问题。口语加工是人类认知功能的重要组成部分，以往研究已揭示音乐训练能促进口语中的音节加工，但对于口语加工最核心之处，即连续语流的加工，仍缺乏系统探索。本研究以口语连续语流加工的关键环节为切入点，探索音乐训练如何影响口语连续语流加工及相应的认知神经机制。研究一围绕口语单元边界切分、重音和情绪识别探索音乐训练对口语语流加工的影响。研究二分别从自下而上的声学线索利用和自上而下的执行功能调用两个角度探索音乐训练促进口语语流加工的认知机制，并从脑区活动和功能连接的角度探索该促进作用的神经生理基础。研究结果将有助于我们更加全面地认识音乐训练如何提升人的语言能力，为大脑语言功能的开发提供科学指导，在语言教学和言语障碍人群的康复等领域具有重要的临床价值和应用前景。

近年来，音乐训练如何促进人的认知功能已成为认知神经科学研究的重要问题。在项目的资助下，我们围绕音乐训练如何影响口语语流加工及相关的认知神经机制进行了深入的探索，一共开展了10项实验研究和1项元分析研究。研究一（实验1-8）考察了音乐训练如何促进口语语流的加工。以口语边界切分（实验1-2）和形音整合（实验3-6）为切入点，我们发现音乐训练能提高人们对于口语中声学信息的利用，并且长期的音乐训练导致个体对形音之间是否一致有更早的觉察，从而促进了形音整合加工。在实验7-8中，我们以口语中的语义信息加工为切入点，发现音乐训练对于口语语流加工的影响可以延伸到语义层面上，表现为音乐训练可以消除语义困难所带来的加工负荷。研究二主要探索音乐训练影响口语加工的认知神经机制，包括两个实验研究（实验9-10）和一个核磁的元分析，结果发现音乐家对于口语语流加工的影响并非仅仅是自下而上“声学促进”机制带来的副产品，而更可能与音乐家使用了更多的自上而下的认知控制有关。这些研究结果有助于我们更加全面地认识音乐训练如何提升人的语言能力，为大脑语言功能的开发提供科学指导，在语言教学和言语障碍人群的康复等领域具有重要的临床价值和应用前景。