高校科研创新团队隐性知识流转、积累及其对核心能力作用机理研究

This research focuses on the study of the mechanism of IRTU's transmission and accumulation of tacit knowledge and its impact on IRTU's core competences by employimg the methodology of combining field study, analysis of social network, control theory and structural equation modelling, and taking as its subject the interactive relationship among members of IRTU in terms of the transmission of tacit knowledge as well as the core competences of IRTU. It analyzes and defines the content, features and levels of IRTU's tacit knowledge so as to explore the mechanism of IRTU's transmission of tacit knowledge and to reveal the impact of the negative feedback of the drain of tacit knowledge on IRTU's accumulation of tacit knowledge as well as its inhibition mechanism on IRTU's core competences. It then constructs a model of IRTU's core competences to reveal the role of IRTU's transmission and accumulation of tacit knowledge on its core competences. It finally proposes a series of suggestions, strategies and measures to help promote IRTU's transmission and accumulation of tacit knowledge in China's higher educational institutions and to enhance IRTU's core competences..The research has both theoretical and practical significance with regards to the development and improvement of knowledge management theory and to the promotion of IRTU's knowledge innovation and core competences in China's higher educational institutions as a result of gradually decoding the inhibition mechanism of IRTU's tacit knowledge on the development of its core competences.

本项目采用田野调查法、扩展社会网络分析、控制理论、结构方程等研究方法，以高校科研创新团隐性知识流转互动关系及高校科研创新团队的核心能力为研究对象，对高校科研创新团队隐性知识流转、积累机制及其对高校科研创新团队核心能力的影响进行研究。通过分析和界定高校科研创新团队隐性知识的内涵、特征、层次，探究高校科研创新团队隐性知识流转的机制，揭示隐性知识流失负反馈对团队隐性知识积累的影响及对团队核心能力的抑制机制。最后构建高校科研创新团队核心能力模型，揭示高校科研创新团队隐性知识的流转、积累对其核心能力的作用机理。提出加速我国高校科研创新团队隐性知识流转、积累，提升高校科研创新团队核心能力的建议、对策和措施。.本研究最终逐步破解高校科研创新团队隐性知识对核心能力成长的制约机理，对发展和完善知识管理理论、推动我国高校科研创新团队进行知识创新和提高其核心能力等具有重要的理论意义和实际意义。

高校科研创新团队作为一种特殊的创新型组织，与我们熟悉的企业团队不同，具有不同的结构特征和运行机制。基于此，本研究从系统科学的角度出发，将知识管理、知识创新、科研管理、社会网络分析等思想和方法引入到高校科研创新团队隐性知识流动、转化与积累的研究之中。. 从系统的角度指出科研创新团队的具有多个层次、多个纬度，论述了科研创新团队系统的复杂性和特殊性，并对高校科研创新团队隐性知识的内涵和特征进行了研究。运用知识管理的思想研究了科研创新团队隐性知识创新过程。高校科研创新团队的知识创新活动包含四个基本环节：科研创新团队隐性知识获取、知识积累、知识的传播和共享以及科研创新团队知识的运用与保护。通过对隐性知识流转网络与流转绩效的基本关系研究发现，团队所具有的独特的团队文化和遍在的非正式交流网络，有效地推动了隐性经验类知识的流转与积累，减低了知识的学习成本，为成员自身知识和创新能力的积累创造了良好的环境，形成一个具有自我激励的隐性知识流转网络。提出本研究将侧重对核心网络和辅助网络结构特征的分析。并将团队知识流转网络的结构特征变量分为整体结构特征变量和个体结构特征变量。. 研究了高校科研创新团队隐性知识能力影响因素，并基于柯布-道格拉斯生产函数提出高校科研创新团队知识创新函数，构建了高校科研创新团队知识积累、知识创新模型。模型分析得出高校科研创新团队研究生毕业产生的知识流出对科研创新团队的影响非常大，它直接决定了科研创新团队成长曲线。基于大系统理论构建了高校科研创新团队知识创新过程管理模型，该模型从知识创新的全局出发，定量地分析了高校科研创新团队知识创新过程，提高了科研创新团队对信息的掌握、利用和分析能力，从而提高其决策者预测、控制和决策能力。最后，以某高校 “某水资源创新团队”为例，把本文部分成果应用到该团队中。通过实证分析说明了论文理论研究的正确性和可用性。. 本文系统研究高校科研创新团队隐性知识流转、积累对核心能力的作用机理，为高等院校科研创新团队的建设与管理提供了有效的理论基础和参考依据，具有十分重要的意义。