书写产生的认知加工过程及其时间进程

The study of language processing is one of the core research areas, commonly concerned by cognitive psychology, neuroscience, linguistics, and pedagogy. So far, most psycholinguistic research has largely focused on language output processes (i.e., listening and speaking). Writing, as an important way of expressing ideas and information transfer, has largely ignored by psycholinguistics. In the present project, we will investigate the cognitive processes underlying written word production and their time course, using both behavioural and electrophysiological techniques. Specifically, we will explore: 1) whether written production involves phonological encoding; 2) whether written production involves morpheme encoding; 3) the time course of lexical retrieval, semantic encoding, phonological encoding, and orthographic encoding underlying written word production. This project constitutes the first attempt to systematically investigate the cognitive processes and temporal dynamics of written production. The findings of the present project will not only improve our understanding of how individuals produce written words in mind/brain, and also provide insights into the construction and development of theoretical and computational models. In addition, the findings will provide some psychological basis for scientific teaching approaches, the diagnosis and treatment of dyslexia and dysgraphia.

对语言加工的研究是当代心理学、神经科学、语言学、教育学所共同关注的一个核心领域。目前，大多数心理语言学研究主要集中在对语言输入加工过程的研究（即听和读）。书写产生作为表达思想和传递信息的重要方式，一直没有受到足够的关注。在本项目中，我们将利用行为学方法和事件相关电位技术，从认知加工过程和时间进程两方面，对书写产生过程进行系统地研究，试图回答：1）书写产生加工过程是否涉及语音编码？2）书写产生加工过程是否涉及词素编码？3）书写产生加工过程所涉及的词汇提取、语义、语音、正字法编码的时间进程是怎样的？对这些问题的回答不仅有助于认识书写产生过程，为建立书写产生的理论和计算模型奠定科学基础；而且还可以为制定相关教学方法以及失读失写症的诊断和康复训练提供心理学依据。

对语言加工的研究是当代心理学、神经科学、语言学、教育学所共同关注的一个核心领域。目前，大多数心理语言学研究主要集中在对语言输入加工过程的研究（即听和读）。书写产生作为表达思想和传递信息的重要方式，一直没有受到足够的关注。在本项目中，我们将利用行为学方法和事件相关电位技术，从认知加工过程和时间进程两方面，系统深入地探索了书写产生的认知加工及其时间进程。主要研究内容及结果包括：1）书写产生加工过程是否涉及语音编码？我们采用掩蔽启动范式发现，在汉语书写过程中存在语音信息的激活（Qu, Li, & Damian, 2015, Language, Cognition, and Neuroscience）。2) 书写产生加工过程是否涉及词素编码。研究发现，在汉语书写产生中存在词素编码。3) 书写产生中，词汇通达阶段与正字法编码阶段之间信息激活扩散方式。研究发现，词汇通达与正字法编码之间的信息激活方式为层叠式加工（Qu & Damian, 2015, Frontiers in Psychology）。4) 书写产生中正字法的编码单元。结果发现，汉语中部首、部件是重要编码单元(Damian & Qu, 2016, Reading and Writing)。5）书写产生中核心加工过程的时间进程。研究发现，书写产生中词汇通达的时间进程目标图片呈现后200毫秒左右之内(Qu, Zhang, & Damian, 2016, Brain and Language)。 6）语音编码、语义编码均早于字形编码(Qu & Damian, under review)。7）字形信息对汉语听觉词汇识别影响显著。上述研究考察了书写产生领域的基本科学问题，为建立书写产生的理论和计算模型奠定了科学基础，为制定相关教学方法以及失读失写症的诊断和康复训练提供了心理学依据。