家庭资本、影子教育与社会再生产

In modern society, school education has become an important tool for the transfer of family capital among generations, and is an important mechanism of social reproduction. Over the past twenty years, the extra-curricular tutoring which called "shadow education" by the international academic community has developed rapidly in China and around the world. Shadow education may become another important tool for intergenerational transmission of family capital, but its role in social reproduction is seldom concerned by scholars. Therefore, relying on the previous better research basis, this project researchers intend to use the technical route of mixed research with the combination of quantitative and qualitative and macro and micro research in the hope of making in-depth study on the issues of family capital, shadow education and social reproduction with multi-prospective, multi-level and multi-method. The main research contents of this project consist of: ①Analyzing the influence of family capital on students' shadow education opportunities;②Estimating the short term and long term effect of shadow education on student achievement;③Discussing the relationship between family capital, shadow education and school education opportunity;④Inspecting the mechanism of shadow education in family capital reproduction; ⑤Exploring the shadow education policy to promote educational equity and intergenerational mobility in china. The result of this project will help our government to take effective measures to guide and regulate the demand and supply of education shadow, restrain the role of shadow education in the family capital reproduction, promote educational equity and social mobility, realize the goal of social equality.

在现代社会，学校教育成为家庭资本在代际间传递的重要工具，是社会再生产的重要机制。近二十年来，被国际学术界称为“影子教育”的课外补习在中国及世界各地发展迅速，影子教育可能成为代际间传递家庭资本的另一重要工具，但其在社会再生产中作用机制很少受到学者关注。本项目拟依托已有良好研究基础，采用定量与质性、宏观与微观研究相结合的混合研究技术路线，多视角、多层次、多方法深入地研究家庭资本、影子教育与社会再生产问题。本项目主要研究内容包括：①分析家庭资本对学生影子教育机会获得影响；②估计影子教育对学生成绩短期和长期影响；③探讨家庭资本、影子教育与学校教育机会获得关系；④考察影子教育在家庭资本再生产中作用机制；⑤探寻促进我国教育公平和代际流动的影子教育政策。本项目研究结论将有助于我国政府采取有效政策以引导和规范影子教育需求与供给，抑制影子教育在家庭资本再生产中作用，促进教育公平和阶层流动，实现社会平等目标。

在现代社会，学校教育成为家庭资本在代际间传递的重要工具，是社会再生产的重要机制。近二十年来，被国际学术界称为“影子教育”的课外补习在中国及世界各地发展迅速，影子教育可能成为代际间传递家庭资本的另一重要工具，但其在社会再生产中作用机制很少受到学者关注。本项目研究了家庭资本、影子教育与社会再生产问题。主要研究内容包括：①家庭资本和影子教育理论研究；②家庭资本对基础教育学生影子教育机会获得影响；③家庭资本、影子教育与学生成绩关系；④家庭资本、影子教育与学校教育机会获得关系；⑤家庭资本、影子教育与子代资本获得关系；⑥研究结论与政策建议。重要研究结果如下：①我国中小学生大多数参加过影子教育，且许多学生比较早就参加了影子教育。小学一年级有18%的学生参加了影子教育；到小学六年级，有48%学生参加过影子教育；到初三年级，仅有35%学生没有参加过影子教育；到高三年级，只剩下20%学生没有参加过影子教育。家庭社会经济背景对学生首次参与影子教育时间有显著正影响，家庭社会经济背景越好的学生首次参与学科类和兴趣类影子教育时间均越早，但这种差异随着学生学段的上升而减小。②初中阶段的影子教育参与在家庭资本与是否升入高中以及是否升入普通高中之间存在中介效应,在家庭资本与是否升入重点普通高中之间不存在中介效应。高中生的影子教育参与和学校质量差异在家庭资本与是否升入大学之间均起到了部分中介作用，参加影子教育的中介作用略大于学校质量差异的中介作用。③构建了家庭资本影响教育获得的理论模型并进行了实证检验，证明了家庭资本既通过学校教育也通过影子教育影响子女教育获得，揭示了学校教育和影子教育联合社会再生产机制。课题组获得了教育部2020年义务教育学生学业负担监测数据、2010年-2018年中国家庭追踪调查数据（CFPS）、2014年-2015年中国教育追踪调查数据（CEPS）。课题组还在2018-2021间对全国多个省市基础教育学生和家长进行了访谈调查，获取了大量访谈调查资料。