汉语阅读障碍儿童的语言神经表征在脑中联结和激活特点的研究

阅读障碍（Dyslexia）是儿童学习困难的主要类型之一，指特定性阅读技能发育显著损害。汉语阅读障碍发生率为4%～8%，对儿童的学习和发展影响很大。目前，汉语阅读障碍研究已在认知和行为学上取得较大进展，但神经生物学机制仍不明确。功能性成像研究提示，英语阅读障碍者的左半球顶-颞和枕-颞脑区激活不足。汉语阅读障碍的功能性成像研究还处于初步探索阶段，阅读时脑区激活的时间、空间关系尚不清楚。本研究拟采用病例对照研究方法，利用fMRI（功能性磁共振）和ERP（事件相关电位）技术，分别探索在字形、语音、语义以及单字、词语、语句的加工中，与汉语阅读相关脑区的血流量变化情况，以及不同加工任务在脑中诱发电位的方向、波幅及时间进程，以了解脑在阅读时激活的动态变化，并分析其和阅读障碍的关系。本研究将为汉语阅读障碍的神经生物学机制提供理论基础，也将为阅读障碍儿童的临床诊断、教育和干预措施的制定和评估提供参考依据。