基于网络的教育资源配置方法、路径与绩效评价研究

To solve educational resources optimized allocation problem, the study put forward major idea which is by network information technology to achieve the balanced allocation of educational resources, designs a target of educational resources allocation based on the network,two lines of educational information resources allocation and teacher allocation based on the network, five questions such as educational resources allocation goal, educational information resources co-construction and sharing in a region, sharing and exchage of educational information resources between regions, network teaching mode and performance, the mode and performance of teaching and research by network.The study include three main components: first, developing three goals which consist of recently co-construct and sharing standard, medium optimization criteria and long-term allocation standard to realize the educational resources allocation; second, studying the new network educational resources constructing mode to achieve co-construction and sharing in a region、sharing and exchange between regions by network; third, studying teacher allocation mode between remote regions and teacher training mode between remote regions through network teaching and research. The system dynamics method is used to study educational resource optimized allocation performance, to explore the basic law of educational resources balanced allocation in the management practice by network, to perfect and develope the theory of public product configuration optimization.

以网络信息技术实现教育资源"均衡配置"为主旨，设计"一个目标（基于网络的教育资源配置目标）、两条主线（基于网络的教育信息资源配置与基于网络的教师资源配置）、五个问题（教育资源配置目标、区域内教育信息资源共建共享、区域间教育信息资源共享互换、网络支教模式与绩效、网络教研模式与绩效）"，系统研究教育资源优化配置问题：①制订以网络技术实现教育资源配置的近期共建共享标准，中期的优化配置目标和长期的均衡配置目标。②研究以网络技术实现"区域内共建共享"和"区域间共享互换"的全新网络教育信息资源建设模式。③研究以网络技术实现"异地网络支教"教师资源配置模式和"异地网络教研互动"教师培养模式。用系统动力学方法研究教育资源优化配置绩效，探究以网络技术实现教育资源优化配置的新方法、新途径。在管理实践中凝练以网络技术实现教育资源均衡配置的基本规律，完善和发展公共产品优化配置相关理论。

以网络信息技术实现教育资源“均衡配置”为主旨，设计“一个目标（基于网络的教育资源配置目标）、两条主线（基于网络的教育信息资源配置与基于网络的教师资源配置）、五个问题（教育资源配置目标、区域内教育信息资源共建共享、区域间教育信息资源共享互换、网络支教模式与绩效、网络教研模式与绩效）”，系统研究教育资源优化配置问题：①制订了以网络技术实现教育资源配置的近期共建共享标准，中期优化配置标准和长期均衡配置标准，建立并完善了适应我国国情和时代发展的教育信息资源配置的共建共享指标体系。 ②建立以网络技术实现“区域内共建共享”的全新网络教育信息资源建设模式，构建了区域内教育信息资源“购买支付”数学模型，通过动态调控教育信息资源建设经费和教育信息化环境建设经费比例，提升基础教育信息资源配置效益；使用系统动力学方法研究了教育资源优化配置绩效。③建立了以网络技术实现“异地网络支教”教师资源配置模式和“异地网络教研互动”教师培养模式，建立了以教师继续教育经费控制网络教研质量的新型绩效评价技术，研究构建“多终端同步视频互动”网络支教、教研互动平台，实施区域之间教育信息资源互换战略研究以及跨区合作网络教研实证研究；深入研究了同步课堂教室的建设技术规范及操作技术规范。课题出版专著1部；发表高质量论文28篇，其中《教育研究》2篇，SSCI来源期刊2篇；培养博士4名，在读博士6名，硕士25名。研究成果获得第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖，2014年国家级教学成果二等奖。研究得到中央电化教育馆、湖北省教育厅、湖北省教育技术中心等政府机构的认可；辽宁省电化教育馆、浙江省教育技术中心、浙江永康市电化教育馆等采纳了研究成果，建立试验基地。基于该课题研究思想申报成功“信息化与基础教育均衡发展”湖北省协同创新中心，教育部副部长亲临指导、教育部部长亲自点评。