教育与收入分配关系的变化及其特征分析

1990年代以来中国社会在教育机会分布以及收入分配结构方面都发生了巨大的变化。实证地研究教育与收入分配之间关系的变化及其特征对于认识教育的作用以及进一步完善包括教育政策、就业政策、收入分配政策等在内的相关政策具有非常重要的意义。本课题将使用1990年以来国家统计局全国范围的家庭调查和统计数据，深入地研究教育机会与收入分配的相关变量是如何相互影响、相互作用的，并探讨其在近20年的过程中是如何进一步影响教育机会分布和社会分层的。在研究收入分配对教育的影响时，本课题将特别关注政策性含义较高的家庭救济性转移支付等细分收入对家庭教育支出和教育机会的影响；在研究教育对收入分配的影响时，本课题将特别关注不同教育层级、教育类型的社会群体的教育收益、风险，以及收益和风险的分布结构和变化趋势；在研究以上这些问题的时候，本研究将特别关注教育与收入分配关系随时间变化的形态和特征。

随着中国教育规模的不断发展和教育机会的不断增加，教育对收入分配的影响在发生着深刻的变革。本课题使用20世纪90年代以来全国范围的调查和统计数据（包括国家统计局城市住户调查数据、中国营养和健康调查数据CHNS），全面深入地研究了教育与收入分配的相互影响和作用。.本课题取得了一系列具有原创意义的成果，主要包括：1. 利用全国范围的调查数据首次发现：进入本世纪以来，特别是2004年以后，中国城镇以及农村的教育收益率并没有延续以往快速增长的势头，而是出现了平稳甚至略微下降的态势；2. 相对于城镇地区，我国农村地区教育收益率先高后低的变动趋势反映了我国先农村后城市的改革开放进程；3. 用人力资本理论为基础，探索了将农村家庭经营性收入分解到个人，从而为更加合理准确地估算农村地区教育与收入的关系进行了有益的探索；4. 不仅对教育收益率进行了变动趋势的研究和分析，还对教育风险（收入的不确定性）进行了变动趋势的研究和分析；5. 课题研究发现，中国市场转型过程中的制度变革和经济结构变化对教育收益率和收入风险的变动有显著影响。课题从工资决定机制、市场化程度以及劳动力市场的供求关系等角度对教育收益率新的变化趋势的原因进行分析和解释。