冲突情境中儿童对义务规则的加工机制

Deontic rules, as norms to restrain people’s social action, play an important role in children’s social cognition. In real life, children usually encounter such situations in which their desires to do something conflict with deontic rules. In these situations, an important challenge that children’s social development faces is how to use the knowledge of psychological state and deontic rules to judge others’ social behaviors. Through exploring directly the reasoning action of children at different ages in the situation of children’s desires conflicting with deontic rules, the research revealed children’s processing mechanism of deontic rules from the three aspects of processing features, processing model and processing process. This research is conducive to integrating social reasoning studies on psychological state and deontic rules, defining processing model of deontic rules, illustrating the development features of children’s heuristic system and analytical system and clarifying the cognitive locus of children’s heuristic bias. Meanwhile, exploring children’s processing mechanism of deontic rules serves as an effective way to deepen studies on children’s psychological inversion. The research results can further promote intervention studies on psychological inversion of children at different ages.

义务规则作为约束人们社会行为的规则，在儿童的社会认知中起到重要作用。儿童在现实生活中经常遇到他们想做某事的愿望与义务规则相冲突的情境，在这些冲突情境中儿童社会性发展所面临的一个重要挑战是怎样使用心理状态和义务规则的知识来推断他人的社会行为。本研究通过在儿童愿望与义务规则冲突的情境中探讨各年龄组儿童对义务规则的推理活动本身，从加工特征、加工模型、加工过程三个方面揭示儿童对义务规则的加工机制。本研究有助于整合心理状态与义务规则的社会推理研究，明确儿童对义务规则的加工模型，阐明儿童启发式系统和分析系统的发展特点，明晰儿童对义务规则加工中启发式偏差的认知轨迹，同时也是深入儿童逆反心理研究的一条有效途径，该研究成果可以促进不同年龄儿童逆反心理的干预研究。

义务规则作为约束人们社会行为的规则，在儿童的社会认知中起到重要作用。本项目立足于儿童在现实生活中经常遇到他们想做某事的愿望与义务规则相冲突的情境，采用行为学和ERPs相结合的方法，以发展心理学的视角，从加工特征、加工模型、加工过程三个方面揭示不同年龄儿童对义务规则的加工机制。结果表明，当愿望与义务规则冲突时，儿童并不只是简单地依据自我中心的意愿或是对所有领域义务规则都普遍做出违反的行为。进一步采用事件相关电位(ERPs)技术，从时程机制上揭示了儿童对义务规则的加工主要分为三个阶段：首先，第一阶段是区分规则潜在的后果；其次，第二阶段区分规则有无服从的义务；最后，第三阶段才是区分规则的不同社会领域。此外，从加工模型方面揭示了在冲突情境中直到青少年期对义务规则的加工模型才是启发式系统与分析系统串行加工，且在启发式系统内两种不同类型的直觉并行加工的模型。而且，随年龄增长分析系统比启发式系统表现出更显著的发展变化。从而以双加工的角度，解释了在愿望与义务规则冲突的情境中儿童虽然普遍做出违反个人领域义务规则去满足愿望的非理性反应，但不同年龄其原因是不同的。本项目从新的理论视角揭示了逆反心理的信息加工机制，探索了一条深入逆反心理研究的有效途径，不仅有利于制定更优化的干预方案具有应用价值，同时为编制开发适合不同年龄阶段儿童学习规范知识的教材及课程，帮助其适应社会的规范规则，防治适应社会困难等提供科学依据，具有重要的社会实践价值。