流动儿童自主神经活动与情绪适应：家庭环境和同伴依恋的调节作用

Emotional adaptation, which is usually considered as an important index of measuring whether individual is well-adjusted to school and have good mental health, maybe exert an important influences on individual’s peer relationship, academic achievement, and social adaptation in their later life. The current study, using multiple methods including interviews, questionnaires, behavioral experiments, and physiological testing, is to explore the patterns of physiology responsivity to stress and the moderating roles of family environment and peers attachment in the association between automatic physiology reactivity and emotional adaptation (i.e., anxiety, depression, loneliness, positive emotion, and life satisfaction) among migrant children. This research will be helpful to promote the further understanding the potential mechanism of influencing the emotional adaption and improve the theories of differential susceptibility to environmental influences and evolutionary-developmental psychology. In addition, it also provides a scientific basis for identifying the high-risk children and evaluating the effect of psychological interventions.

流动儿童的情绪适应状况是衡量个体学校适应和心理健康水平的重要标志，对其今后的同伴交往、学业成就和社会适应有着重要的影响。本项目结合横断研究和纵向研究，采用神经生理检测、行为学实验、访谈和问卷调查等方法，从生理-心理-社会三个层面综合考察流动儿童自主神经活动的模式类别以及家庭环境和同伴依恋在自主神经活动和情绪（焦虑、抑郁、孤独感、积极情绪、生活满意度）发展趋势之间的调节作用。通过本项目将有助于深入理解流动儿童自主神经活动影响情绪适应的内在和外在条件，进一步完善和发展当前的差别易感理论和青少年进化发展理论；同时，也为高风险儿童的识别以及心理干预后效果的评定提供科学依据。

情绪适应不良是儿童在成长过程中经常可能出现的问题，从生理-心理-社会多层面理解影响儿童青少年情绪适应的内外部因素，对于促进儿童青少年心理的健康发展具有重要意义。本项目以流动儿童为研究对象，通过行为学实验、神经生理指标检测、访谈、问卷调查等方法，考察流动儿童家庭环境与情绪适应的关系以及个体自主神经活动在其中所起的调节作用。主要研究结果包括：（1）亲子沟通和儿童所感知到的父母温暖是家庭环境压力因素（如父母冲突、家庭经济压力）影响儿童情绪适应（社交焦虑、抑郁、孤独感）的重要内在机制；这一结果意味着家庭中婚姻冲突和经济压力会给父母的教养方式和亲子关系带来不利影响，进而导致儿童的情绪适应问题；（2）同伴依恋作为一个缓冲因素可以缓解家庭中父母冲突对儿童情绪适应所带来不利影响；（3）自主神经功能在不同的家庭环境下对儿童的情绪适应具有不同意义；也就是，相对于低自主神经敏感性的儿童，高自主神经敏感性对低父母温暖环境下儿童更具保护作用；但在某些不利条件下（如父母对儿童非支持的反应）这种高敏感性也会带来情绪适应上的问题。（4）对于亲社会行为来说，相对于低自主神经敏感性儿童，高自主神经敏感性儿童在积极教养条件下有着更多的亲社会行为。所得研究结果说明，儿童自身的自主神经生理活动特点对处境不利儿童心理调适与恢复具有重要作用。这一结果有助于识别高风险性儿童，并为之提供有针对性的辅导干预，促进他们心理的健康发展。