干预训练对失乐症者行为和大脑认知的影响

Congenital amusia is a neurodevelopmental disorder that impacts negatively on the perception of music. Recent studies have confirmed that the deficit in pitch processing is not domain-specific in music, but also affects language processing. Adult Mandarin and Cantonese speakers with congenital amusia showed degraded performance in lexical tone identification and discrimination, especially on the tones which of similar acoustic characteristics. More importantly, it is found that the tonal language speakers were impaired in the high-level of phonological processing of lexical tones. .Though different deficits have been identified in congenital amusia, very little attention was given to the invention of this disorder. It is of great importance from both a psychological and educational perspective to determine which aspects of the disorder may be subject to change. Previous studies have shown that the amusics cannot benefit from passive exposure to music and everyday music listening. The effective intervention on the amusia still remains unclear..To bridge the gap, this project proposes to target different deficit areas in the Mandarin-speaking amusics and to reveal which training paradigm will be most beneficial to the normal functioning of musical and language processing in amusia. Two different intervention methods, one focusing on the deficit of music processing, and the other on the phonological deficit, are adopted. The pre-training and post-training tests will examine whether intervention will transfer across the domain and influence the brain responses positively. .Findings of this project will provide insights into the relationship between the musical disorder and language impairment, so as to provide insights into the nature of congenital amusia, and more broadly to the relationship between the language and music. The most efficient intervention for amusia can also be used to facilitate possible future remediation programs.

先天性失乐症是一种以音高加工为主的发展性障碍。近期研究发现，失乐症不仅影响音乐领域中的音高加工，也对语言领域中的音高加工产生消极影响。例如，普通话及广东话的失乐症者在辨认和区分声调时均表现较差，并且对音系层面的高层次加工也产生消极影响。尽管大量的研究已经证实了失乐症在音乐领域和语言领域中的各种障碍，针对失乐症的干预和训练却鲜有关注。本研究旨在探索显性的训练对失乐症者行为和大脑功能的影响。针对普通话失乐症者在音乐和语言中的障碍，本课题提出两种不同的训练方法，一种着力于音乐中的音高感知，另一种针对音系层面的深层次加工。训练的前测和后测对比将揭示不同的干预方法是否具有双向性（音乐-语言，语言-音乐），以及感知训练对发声的影响，并揭示不同干预方法对大脑功能的影响。本项目的研究成果能为失乐症的培训项目提供良好的基础。本项目将深化对音乐障碍和语言障碍之间关系的理解，从而进一步理解语言、音乐和大脑关系。

背景： 先天性失乐症是一种以音高加工为主的发展性障碍。近期研究发现，失乐症不仅影响音乐领域中的音高加工，也对语言领域中的音高加工产生消极影响。例如，普通话及广东话的失乐症者在辨认和区分声调时均表现较差，并且对音系层面的高层次加工也产生消极影响。尽管大量的研究已经证实了失乐症在音乐领域和语言领域中的各种障碍，针对失乐症的干预和训练却鲜有关注。本研究旨在探索显性的训练对失乐症者行为和大脑功能的影响。.主要研究内容：本课题的主要研究针对普通话失乐症者在音乐和语言中的障碍，本课题提出用高强度显性的训练方法来证实这些障碍是否可以通过干预训练而得到改善。通过对比训练的前测和后测，将揭示训练是否具有双向性（音乐-语言，语言-音乐），并揭示不同干预方法对大脑功能的影响。.重要结果和关键数据： 实验结果证明失乐症被试所能辨别的音高序列随着训练的展开而逐渐增加，从第1天平均序列长度为5.55，到第8天平均序列长度为7.9。配对样本T检验的结果显示，第8天的辨认长度与第1天相比，显著增加，证明了干预训练的有效性。通过对比训练前后的音高阈值 （pitch threshold），训练组的被试在其中两种实验条件下（一共有四种条件），均有显著提高。在声调感知方面，辨认实验的结果发现失乐症者在后测时有显著提高。总体而言，通过对训练前后失乐症组和对照组语音感知实验的观察，我们发现，短期高强度的音乐记忆训练能显著提高失乐症被试的音乐记忆能力，并能有改善其语音感知能力。同时这样的改善也能一定程度迁移到失乐症被试的声调加工上。.科学意义： 本项目发现了短期高强度的训练对失乐症人群的有效性，这些研究成果为失乐症的培训项目提供了良好的基础。同时，本项目发现音高训练的结果可以迁移到语言领域，再次印证了音乐障碍和语言障碍之间关系，加深了对语言、音乐和大脑之间关系的理解。