印记学习对鳑鮍繁殖行为影响的研究

印记是一种特殊的学习类型，它只发生在个体发育的一个特定阶段（敏感期），行进速度快而且很难逆转。动物生命的早期就是其行为发育的敏感期，保证繁殖行为正常进行的许多重要认知，极大地依赖于动物在此时期相关印记形成的正确与否。本项目拟以鳑鮍鱼类在其生命早期受到的各种环境刺激对其性成熟后繁殖行为的影响作为切入点，通过设计不同的实验，研究印记学习对鳑鮍繁殖行为的影响，对鳑鮍鱼类产卵河蚌种类的选择、配偶选择及雄鱼生殖行为学习的时间窗等繁殖过程中的热点问题进行实验研究，涉及的内容包括鳑鮍鱼类繁殖期对产卵河蚌种类的选择是否受到其孵化期所处气味环境的影响；鳑鮍鱼类在行为发育的敏感期受到的视觉刺激对其性成熟后配偶选择的影响；近缘种外形特征的相似性对于正确性印记形成的干扰程度；雄性鳑鮍个体在生命早期所接受的来自同类群个体的刺激，对其在繁殖季节表现出的特定生殖行为的确立有何影响；雄性鳑鮍生殖行为学习的时间窗等等。

动物的印记学习是一种特殊的认知行为，其在动物的生命活动中占有非常重要的地位。印记学习在动物的同种认知、配偶选择、特殊行为模式的形成中发挥着重要的作用，本研究对鳑鲏鱼类的印记行为进行了研究，得到如下研究结果：（1）早期的视觉刺激并不会影响鳑鲏鱼类性成熟后的配偶选择，但会产生一定的干扰；（2）视觉刺激在鳑鲏鱼类的认知行为中扮演着重要角色，环境中视觉刺激物的存在与否，也影响着鳑鲏鱼类不同认知策略的选择；（3）鳑鲏鱼类的特征性繁殖行为的塑造，不只受到早期视觉刺激的影响，可能是多种因素结合作用的结果。同时，本研究也对鳑鲏鱼类认识行为中的性别二态性进行了研究，结果表明，在一定的生理时期，雌雄个体的认知能力存在明显差异。鳑鲏雄性较雌性具有更强的活动性，但是雌性较雄性具有更好的空间认知能力。嗅觉在雌性鳑鮍的产卵决定中发挥着重要的作用，本研究对鳑鲏鱼类的嗅觉受体基因也进行了研究，结果表明，生殖期的雌雄个体之间存在嗅觉受体基因表达差异，其表现可能随其生理周期的变化而变化。