空间位置表征中自我参照与环境参照的发展与个体差异

The representation of spatial location is one of the most important cognitive capacities for human beings. The development of the representation of spatial location is one of the key topics in the exploration of human’s spatial cognition. There are two main reference systems which are used in human’s representation of spatial location: egocentric representation and allocentric representation. The present project will focus on the development and individual difference of these two systems of representations. Using a hide-and-seek task and the AET paradigm, the present project will explore the following issues: 1) the independence of the developmental trajectories of the egocentric and allocentric representations; 2) the pattern of individual differences in these two representations; 3) how the capacities of children and adults’ using of these two representations influence their choice of choosing reference systems in their spatial location coding. The present project pays more attention on the relationship between the egocentric representation and allocentric representation, not only focusing on their development but also aiming to explore the interactive effect between them. The topics about pattern of individual difference and independency of developmental trajectories of the egocentric and allocentric representations, which will be investigated deeply in this project, are almost unexplored in the research field of location representation. Therefore, the findings of this project will provide valuable and instructive evidence for current research.

空间位置表征是人类具有的一种极为重要的认知能力，这一能力的发展是人类空间认知发展研究中最为核心和基础的问题之一。对于空间位置的表征是依靠特定的参照实现的。空间位置的参照系统可以被分为自我参照和环境参照两种，这两种参照系统的分离在神经生理层面上已经得到了证实。本研究从行为表现和发展趋势出发，探讨两种参照系统在婴儿、儿童和成年期发展的特点及个体差异。力图对以下主要问题进行考察和探索：（1）自我参照与环境参照在发展趋势上的独立性；（2）自我参照与环境参照的个体差异模式及发展变化；（3）自我参照与环境参照的个体差异对空间位置策略选择的影响。研究立足于两种参照方式的关系问题，不仅关心其发生、发展的特点与趋势，更致力于探索两种参照方式在被利用方面的相互影响及这种关系的发展变化。研究所涉及的个体差异问题在本领域研究中还未曾被关注，有望为解释已有的研究结果和进一步探讨两种参照方式的发展实质提供重要的证据。

空间位置表征是人类具有的一种极为重要的认知能力，这一能力的发展是人类空间认知发展研究中最为核心和基础的问题之一。对于空间位置的表征是依靠特定的参照实现的。空间位置的参照系统可以被分为自我参照和环境参照两种，这两种参照系统的分离在神经生理层面上已经得到了证实。本项目从行为表现和发展趋势出发，探讨两种参照系统在儿童和成年期发展的特点及个体差异。.本项目围绕自我参照和环境参照表征的发展和个体差异问题，进行了20余项儿童实验和10多项成人实验。研究获得了以下主要发现：（1）自我参照和环境参照表征在发展上具有独立性，其不仅在儿童早期发展中存在明显分离，同时也有不同的发展轨迹；（2）从整体上讲，自我参照出现更早且在儿童的空间位置表征中占主导地位，环境参照表征则随年龄增长越来越多被选择利用；（3）从儿童期起，环境参照表征即表现出明显的整体性特征，儿童对所处空间进行了整体表征；（4）两种参照方式的发展及被选择利用的倾向具有明显的个体差异，这种个体差异在儿童期即展现出来，并在成年期表现明显；（5）成人的个体差异表现在多个侧面，在空间再定向中的表征利用、空间交流中的语言使用、空间转换中的策略选择等方面都表现出对于自我参照和环境参照利用上的明显差异，且存在模式性差别，这说明不同个体在对两种参照方式的利用上存在质的差异；（6）个体差异研究需要更清晰、有效的方法，本项目在成人实验中尝试使用反应时指标、虚拟现实技术等获得过程性数据，来分析被试完成空间任务时所采用的策略和过程，发现其是相对有效的方法，而被试自我报告的准确性较低。这些研究发现获得了一些新的成果，对本领域内的研究具有一定的启示性作用，并有望为儿童教育等应用研究提供理论支持。