适应现代社会发展的基础物理教学内容及课程体系建设研究

随着近代物理及当代高、新技术的快速发展，对大学基础物理教学内容及其知识结构提出了更新和更高的要求。长期以来，国内基础物理教育一直沿袭上世纪50年代的教育模式，更多地强调知识的历史联系、数学和公理性的完美表述。现有的基础物理教学内容大多以经典物理为主，较少涉及近代物理以及对一些物理规律的本质理解，较少体现物理学的全貌及与当代高、新技术的密切联系，使现行的基础物理教育不能被其它学科认同，使物理学与社会的联系日渐减弱。本项目拟从当代物理学全貌出发，重新审视基础物理教育的内涵，构建新的适应现代社会发展的基础物理教学内容和教学模式，探讨使之能够与现行物理教育体制相融合的方案。本项目的实施将会推动今后基础物理教材的建设，使之能够更全面地反映物理学对客观世界的认识和物理学的基本概念和规律，并能体现出近代物理学和高新技术的密切联系。对基础物理教育现代化的深入改革提供参考和研究基础。

由于科学研究的快速进展和知识信息的爆炸式增长，使知识更新的周期不断缩短。特别是近几十年来高新技术的日新月异，都与现代物理学新概念、新理论、新思想、新方法的广泛应用密切相关。这使得原来持续几十年大学教育中的基础物理知识体系已经不能适应现代社会对人才知识的要求，亟待改革。近代物理内容作为高新技术的科学基础，毫无疑问地应该成为物理学最基础的内容之一。构建与现代社会发展相适应的大学基础物理课程体系，也应该是基础物理教育现代化改革的重要内容。由此在各大专院校中对基础物理教育内容的进行必要的改革是势在必行重要工作。在该项目的支持下，我们研究团队构建了与社会发展相适应的基础物理课程体系；撰写了与该课程体系一致的《普通物理学》（包括经典物理和现代物理两部分）教材。该教材已经由陕西师范大学出版社出版（2014年4月份发行），并在陕西师范大学和郑州大学的物理创新班中进行了近两年的教育教学改革实线，教学效果良好，得到了师生们的高度好评。此项目的成果对于基础物理教学改革具有重要意义。