儿童的智力结构及其发展

本研究主要对智力的构成因素进行质的分析和评定。采用多项能力倾向测验；幼儿认知能力测验和幼童认知能力测验等方法对幼儿园、小学及中学学生的智力结构及其发展进行评定分析，我们在北京城近远效区的八所中学1629名学生及10所小学10所幼儿园的1620名儿童进行了实验，取得了北京地区的常模，可以用来作为对正常与超常、正常与低常儿童进行鉴别与诊断的可靠工具。并对初高中学生的今后发展方向和择业指导提供咨询服务，以便量才录用，充分发挥他们的智慧潜能。我们还对不同类型的学生（包括正常、超常；重点与非重点学校、不同地区的学校）以及性别差异进行了比较。还驿家长文化程度、职业和家长对孩子的期望对孩子智力发育的影响进行了比较研究，发现了许多有意义的差别，值得深入研究。