焦点阅读信息加工过程及其脑机制研究

本课题在国内外有关文本阅读信息加工研究的基础上，首先提出"文本阅读是连贯性阅读和焦点阅读双加工过程"的理论设想：如果进入的文本信息是没有引发焦点的信息，读者进行的就是连贯阅读加工活动，其主要任务是维持文本语义连贯，形成课文表征。如果进入的信息是目标、因果、主人公特征等容易形成注意中心（即焦点）的信息，读者随后的阅读是焦点加工，把握文本的基本要旨，形成文本的局部或整体的逻辑连贯；然后运用移动窗口、眼动、事件相关电位和功能性磁共振技术，从认知实验心理学和认知神经心理学来验证理论设想。从成果的学术价值来看，系统地提出并验证了文本阅读过程双加工的理论设想，在更高层面整合了西方的文本阅读理论，有重要的创新意义与原创性。从研究的方法学意义来看，从认知神经心理学的层面对文本阅读信息加工过程进行研究，根据目前我们所掌握的资料来看，这在国际认知神经科学的研究也属首次，因此具有重要的方法学意义。