非宏观语言习得独词到双词阶段的言语输入量研究

建立非宏观语言习得模型，导出母语习得是宏观语言习得的特例、宏观语言习得是非宏观语言习得的特例，把言语输入由母语习得中的随机与不可控化为非宏观语言习得中的有序与可控，采用三级四步测定法测定独词到双词阶段的言语输入量。为最终测定语言习得最低言语输入量这一人类有史以来的不解之迷，化英语学习为英语习得提供理论模型和实验依据。